高校理工科专业“大学物理”课程教学改革探索与实践

王霄萍 朱晓垒 常云霞

《文渊(高中版)》 2021年09期

周口师范学院

大学物理作为高等院校理工科专业的基础课程，要求学生在专业课程的学习过程中应掌握正确的学习方法，在课程探索过程中保持良好的课堂积极性，这是有效提升教育成效的重要因素。高校理工科专业的大学物理课程需要学生具备扎实的理论基础，通过教师的有效引导提高学生的创新精神与实践能力，在这一教育教学目标的导向下推动物理课程教学的深化改革，进一步整合教学内容并优化课程体系，在教育教学改革探索实践中推动学生核心素养的提升。

高校；理工科专业；大学物理课程；教学改革；实践策略