一题多解培养学生的发散性思维能力

严青

《文渊(高中版)》 2021年09期

长沙市怡雅中学

一题多解是从不同的角度，不同的方位审视、分析同一题中的数量关系，用不同的解法求得相同结果的思维过程。一题多解在数学教学中能够增加数学问题的使用价值，也能够同时培养和训练学生的发散性思维，开阔学生的思路，提升学生知识之间灵活应用的能力，及时反思，使学生通过对比找寻不同方法之间的差异性和适用性，并且能够激发学生的好奇心，在探索多种方法的过程中选择出最简单的方法解决教学问题。

一题多解；发散性思维；数学教学；解题方法