小学语文教学引领学生深度阅读研究

余璟

《文渊(小学版)》 2021年08期

江西省景德镇市第六小学

素质教育背景下，对于学生的学习素质有更高的要求。因此，在教学语文教学中加强对学生深度阅读的培养研究，深度阅读是从知识的深度、领悟等和反思角度进行分析，让学生能够吸取更多的知识，并且能够从知识中感悟到一定的见解，能够反思自己在读书的过程中获得的乐趣，通过这种思考的方式提高学生阅读的深度，只要能够提高学生综合素质。本文是对小学语文教学中学生深度阅读的策略进行分析。

小学语文；教学；引领学生；深度阅读；研究