小学数学概念教学的思维训练探究

饶芳芳

《文渊(小学版)》 2021年08期

江西省抚州市广昌县第四小学

本文通过深究小学阶段引导学生从数学概念开始，体会数学概念语言的正规和简洁，深化理解数学概念的真正内涵，充分挖掘概念中体现的数学思想，培养学生思维灵活而严谨、深刻而独创，并为学生思维发展提供推动力。使学生对数学概念的理解由表层语言到内涵，由能力到思想，并联系生活实际将其应用到生活中，注重发展学生的思维以及解题能力。

小学；数学概念；思维培养