试论数学文化在高中数学教学中的渗透

饶伟

《文渊(小学版)》 2021年08期

江西省赣县中学北校区

在高中数学教学中渗透数学文化，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。因此，在高中数学教学中，教师要积极渗透数学文化，可通过创编校本教材、转变教学理念、运用情境导入、布置课后作业、利用概念教学、取得家长的支持等方式渗透数学文化，真正发挥数学文化的价值，提升学生综合素养，助力学生成长成才。

数学文化；高中数学；教学渗透