小学数学教学借助几何直观培养学生数学思维的策略探究

李双银

《文渊(小学版)》 2021年08期

新疆乌苏市西湖镇中心学校

在小学数学教学过程中，培养学生”几何直观”能力，一方面能够强化学生自主解决数学问题能力，另一方面还能为学生今后数学发展之路奠定基础，养成他们的数学思维。小学生数学几何能力的培养离不开教师循循善诱。因此，小学数学教师必须调整数学教学模式，创新数学教学手段。本文将从小学数学教学实践经验出发，围绕如何展开学生"几何直观"能力的培养，进而养成学生的数学思维这一问题展开详细探讨，试图为小学数学教师教学提供参考借鉴。

小学数学；几何直观；数学思维