摘 要：
在幼儿时期，阅读对幼儿的身心发展起到了十分关键的作用。绘本是幼儿阶段阅读教育的最佳读物，现如今，已经被大众所熟知，同时，受到了教师的广泛关注和重视。而在当前的绘本教学活动中，因为教师经验的不足与认知的偏差，致使绘本阅读无法完全发挥出其教育作用。伴随课程游戏化改革的推进，以此让绘本阅读教学发挥出其优势，充分考虑幼儿的天性与思维特征，调动幼儿阅读的主动性，这样就能帮助幼儿养成最佳的阅读习惯，它也是当前所有教育工作者应重视的问题。由此，本文针对如何有效开展大班情景阅读的实践进行研究，以期为教育工作提供研究方向。
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