农村留守儿童的心理健康问题及其教育策略

崔艳平1 周广见2

《文渊(小学版)》 2021年08期

1.吉林省农安县青山小学 吉林 农安 130200；2.吉林省农安县新农乡中心小学 吉林 农安 130200

农村留守儿童主要存在学习动机不足、学习策略低下、学习习惯不良、情意品质欠佳四类学习心理问题。为了提高留守儿童的学习成效，及时有效化解其学习心理困惑，教师需采取教育帮扶措施，具体如下：激发学习动机，提升学习意愿；关注学习过程，提供策略指导；聚焦学习行为，培养良好习惯；纾解负面情绪，提供情感支持。

农村留守儿童；学习心理问题；教育对策