建构教学情境，提升教学质量——谈情境教学法在小学英语教学中的应用意义

赵小艳

《文渊(小学版)》 2021年08期

江苏省宿迁市实验学校

小学儿童天真可爱，性格活泼，对事物的理解和认知有限，行为习惯尚未形成。在小学教学中，教师需要根据学生感兴趣的方法，在传授知识的同时拓展学生的思维和能力，帮助学生更好地理解知识，建立学习意识，形成系统的学习和思维能力。英语是九年制义务教育的一门重要学科，是一门应用性很强的语言，也是一门教学难度较大的学科。如何根据学生的特点指导小学英语，帮助学生快乐学习，培养学生的学习兴趣是每个英语教师需要认真思考的问题。

小学英语；情境教学法；应用意义；教学策略