《指南》背景下幼儿园户外环境创设之“取经”路

沈凤娟

《文渊(小学版)》 2021年08期

吴江区盛泽实验幼儿园

《指南》颁布十年，一线教师学习取经和实践探索之路也延续十年，教师的专业成长、园所的户外环境变化、幼儿的经验发展，都在这一路上同生共长。幼儿园户外环境创设的定位从片面到全面，从主观到客观，从单一到多元，从浅表到深入，归根结底是为了有效地促进幼儿发展，它是一种活生生的课程资源。

环境创设；儿童发展；课程资源