小学语文古诗教学中情境建构的教学策略研究

李奇

《文渊(小学版)》 2021年08期

吉林农安县实验小学

古诗教学是小学语文教学中相对较难的点，对于学生而言存在着理解难题与表达难题。情境建构能够链接学生生活阅历以及所学知识，帮助学生理解古诗内容，提升理解能力与表达能力。本文通过充分运用学生学习基础，构建教学情境，提升学生对于古诗词的理解，提升学生学习古诗的兴趣，弘扬我国传统文化，潜移默化影响学生思想与道德。

小学语文；古诗；情景建构