在科学教学中培养学生的创造性思维——基于项目式学习的探索与实践

王小蓝1 周小红2

《文渊(小学版)》 2021年08期

1.江苏省锡山高级中学实验学校 江苏 无锡 214177；2.无锡商业职业技术学院，汽车技术学院 江苏 无锡 214153

小学科学教学中培养学生的创造性思维具有较大的操作价值，项目式学习是对传统教学模式和观念的创新。本文就科学教学中实施项目式学习，提升小学生的创造性思维能力进行探讨，在课堂的设计、实施、评价等环节都有学生的积极参与，使学生在整个学习过程中保有源源不竭的探索动力和求知热情，从而拓展同学们的创造性思维发展空间，具有突破传统教育限制的现实意义。

科学；创新；项目式教学；创造性思维