体态律动在小学低段音乐课堂教学中的运用

张景芬

《文渊(小学版)》 2021年08期

北京市朝阳区花家地实验小学

随着社会的进步与发展，音乐教育越来越受到人们的重视，教师的课堂教学也不再拘泥于传统的教学方法。在当今的音乐教育中，让学生欣赏、感悟音乐以及提高对音乐学习的兴趣成了更重要的部分。小学生活泼好动，具有较强的音乐感受力与表现力，体态律动教学法对于小学低段的音乐教学有着很深的运用意义。因此，本文以体态律动的概念为出发点，对体态律动在小学低段音乐教育中的优势和运用进行了讨论。

音乐课堂；教学