浅谈小学数学教学中空间观念的培养策略

马依努尔·木丹力甫

《文渊(中学版)》 2021年08期

新疆库尔勒市上户镇中心学校

小学人教版数学教材涵盖“数”与“形”两部分重点知识，“形”主要是指初等几何知识，其在小学数学体系中占据重要地位，有助于空间观念的培养。通过引领学生深刻认识初等几何知识，可有效培养学生空间观念。教师应深入分析小学生的思维特征与性格特点，结合教学经验开展空间观念的培养活动，以强化教学效果。本文将从不同维度探寻如何在小学数学教学活动中强化空间观念培养效果。

空间观念；小学数学；教学情境