“两融合·一构建”教学理念探析——以宁夏长庆高级中学“互联网+教育”教学研究实践为例

马玉娟

《文渊(中学版)》 2021年08期

宁夏长庆高级中学

本文以宁夏长庆高级中学“两融合·一构建”教学理念为例，分析了该理念的理论依据及实践模式，对关键要素“现代教育理念”的表征、“现代信息技术”的发展及应用、“自主合作探究”的课堂教学模式进行了阐述，说明其三位一体、互为支撑的重要性，验证了该理念的科学性。

互联网+教育；自主合作探究；教学融合创新