深度学习古诗词的策略

封卫东

《文渊(中学版)》 2021年08期

江西省抚州市南城县第一小学

古诗学习活动的设计不能侧重于对低阶思维的培养、浅层知识的积累、文体的浅应用，忽视了对学生思维、创造力等核心素养的培养。深度学习背景下的古诗词教学，就要走向深刻、宽广，不断更新自己的教学方法和理念，平时自己多输入，带领学生把古诗词学习由课内延伸到课外，实现课堂老师教到课外主动学的转变。

深度学习；古诗；教学策略