“双减”背景下小学数学教学现状与优化探究

张晗

《文渊(中学版)》 2021年08期

镇赉县五棵树镇中心小学校

在知识服务于社会发展的环境背景之下，国家越来越注重学生的全身心健康发展，因此提出“双减”政策，目的是降低学生的学习压力，强化教育的真实意义。在这种政策背景之下，如何对教学的模式和方法给予有效的优化和应对也是非常重要的。本文主要针对“双减”背景下，小学数学教学现状以及优化策略进行分析，仅供参考。

“双减”；小学数学；数学教学；教学现状；教学优化