基于发展学生思维品质的初中物理实验设计

陈娟

《文渊(中学版)》 2021年08期

吉林省大安市四棵树乡第二中学校

教师应当开展富有创造力、贴近生活、自主探究的实验教学活动，将侧重点放在对学生思维和能力的培养上，让学生能在实验过程中有所思、有所获，发展学生辩证性、灵活性、逻辑性、发散性思维品质，培养其创新能力，是每个物理教师不断努力的方向。

思维品质；初中；物理实验；设计