特殊教育学校听障生的职业素养培养中的常见问题与应对策略探析

谢立红

《文渊(中学版)》 2021年08期

福建省龙岩市特殊教育学校 福建 龙岩 364000

听力障碍造成的残疾在我国残疾人总数中占比率高达1/3，而听障学生又是特殊教育学校中职业能力培养效果最好的学生，因此对听障学生进行职业素养培养，对于提高清障学生的职业能力，促进清障学生就业有着重要的意义。本论文通过对特殊教育学校听障生的职业素养培养中常见问题的调查与分析，提出了相应的应对策略，以期能够提升特殊教育学校对听障学生的职业素养效果提供有价值的参考。

特殊学校；职业素养；听障生；应对策略