摘 要：
英语课程一直以来都是我们课程学习的主科内容，也是学生接触时间比较长的学习内容。作为教师来说，想要在实际的教学工作中，给学生做好英语方面的授课工作也不容易，毕竟高中阶段的英语课程知识具有一定的难度，所以学生在学习上更是让教师头疼。到了高中阶段的教学工作，教师在落实相关教学活动的时候，更是要选择具有理论性、逻辑性的内容才能够在实际的教学工作中，实现学生自己本身的提升，从而促进学生整体学习思路上的发展。因此，本文将立足高中英语课程教学现状的基础上，对思维导图辅助高中英语语篇教学理论展开分析和探索。
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