基于深度学习的高中历史教学实践策略

孙萍

《文渊(中学版)》 2021年08期

吉林省敦化市大石头镇中学校

深度学习是一种探索性、探究性学习行为，倡导让学生作为学习的主体，肯定学生在教育过程中的价值，从而发挥教育育人作用。随着新课改的实施，高中历史教学将学生历史素养作为核心培养目标，以深度学习作为导向而开展的历史教学能够使这一目标得以实现。

深度学习;高中历史;教学;实践策略