对话式教学在小学数学生态课堂中的实践应用

赵美茹

《文渊(中学版)》 2021年08期

聊城颐中外国语学校 聊城 252000

随着新课改的不断落实，为我国小学数学教学体系的改革创新起到了非常重要的促进作用。对话式教学作为一种全新的教学方式，逐渐的被越来越多的教育相关专业学者所重视，在小学数学课堂教学中，教师可以通过对话式教学，为学生提供发挥自身想象力与创造力的空间，对学生进行个性能力的培养，为小学数学课堂教学的有效开展提供了坚实的基础。本文简要叙述了对话式教学的特征，并根据其特征对其在小学数学生态课堂中的应用进行了探讨，以期能为数学教学提供帮助。

对话式教学；小学数学；生态课堂；实践应用