因“乐”生情，以“美”敦品——浅谈基于美育视觉下小学音乐课堂的“寓情”策略

刘季静

《文渊(中学版)》 2021年08期

东莞市常平镇第一小学

一直以来，音乐教育承担着“美育”的教学任务和功能，教师以听、练、唱等手段培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。本文主要从美育视觉，运用以乐“激情”、以乐“蕴情”、以乐“抒情”的“寓情”教学策略，培养学生发现美、感受美和创造美的能力素养。

美育；音乐教育；“寓情”策略