摘 要：
在初中三年时间阶段的学习计划中，物理学科是设立在后面两年即八年级至九年级，也就是说学生在这个时间阶段才正式且比较基础和系统地了解物理学科的相关概念及知识，在这个阶段学生对物理学科中的思维能力是混乱且薄弱的。需要教师更多的从学生的兴趣及需求出发，利用周围的现象引入所学知识，并加以引导，从而让学生理解并在生活问题的解决过程中加以运用。同时在学习过程中，教师多利用实验情境进行课堂教学设计，既可以提高课堂学习氛围，同时也可以在过程中培养学生的科学探究实验能力，进一步培养学生的核心素养维能力。基于此，文章探讨初中物理学科核心素养的培育。
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