教师微课应用能力的培训模式及策略

周灵燕

《文渊(中学版)》 2021年08期

宾川县教师进修学校 云南 大理 671600

在教育领域，微课已成为教学实施的重要手段，然而在微课应用方面，一些教师仍然存在微课概念理解不深入、微课设计目的不清晰、开发方向不明确、教学内容设计不合理等各方面问题，而化解这些问题的有效方式就是针对教师的微课应用能力展开深入培训。为此，文章通过协同性教师微课应用能力培训模式框架的梳理，分析了此种培训模式的具体实施路径，并针对保障教师微课应用能力培训模式成效展现的有益策略展开了探讨，旨在帮助中小学教师提升微课设计、制作与应用能力，进而为微课课题的深入研究提供思路。

微课应用；教师能力；培训模式