摘 要：
“微探究”指的是在教学的过程中将问题作为纽带从而构建起的课堂教学体系。“微探究”式教学指导学生们带着问题进行探索和实践，丰富教学内容，打造动态化课堂，帮助学生们养成良好的探究习惯，营造学生主动参与共同开展合作探究的学习氛围。但是想要充分了解“微探究”教学模式是否具有有效性，以及“微探究”背景下的如何构建科学高效的高中数学课堂体系需要针对课堂评价进行综合分析，本文针对“微探究”在高中数学教学中的应用进行研究，挖掘现阶段高中数学课堂存在的问题，为数学教师的教学改革提供参考依据，优化课堂评价体系，取得更加良好的教学效果。
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