“双减”背景下小学语文分层教学探究

尹彩丽

《文渊(高中版)》 2021年08期

上海市奉贤区思言小学

“双减”背景下，尊重学生差异的课堂教学能有效提高教学效能。在小学语文教学的过程之中，分层教学属于一种全新的教学模式。正在被越来越多的教师所接受，分层教学也必将会成为未来小学语文教学的一种重要模式，值得我们分析和研究。本文以小学语文分层教学为分析对象，概述了小学语文分层教学的相关内容，分析了小学语文教学的现状问题，阐述了小学语文分层教学的原则，论述了小学语文分层教学的对策建议，以便不断提高小学语文的教学水平，促进学生茁壮成长。

小学语文；分层教学；学生；老师