创新作业设计，鱼掌兼得——“双减”背景下的作业设计

赵晓梅

《文渊(高中版)》 2021年08期

北京市朝阳区星河实验小学

作业布置是检验学生掌握知识的一个重要方面，如何设计有效作业是我们老师迫切要思考的问题，作业不是简单地、机械地重复劳动，而是在学生练习中思维得到提升，学生能力得到提升。因此，教师要学会设计作业，要设计促进学生理解的作业、设计促进学生感悟联系的作业、设计促进学生发现、提出问题的作业、设计学生易混类型的作业、设计实践性作业、设计拓展性作业。“双减”背景下，提高教师作业设计质量，让作业回归它的本质属性，充分发挥作业的育人功能。

双减；创新；作业设计