低段语文童话教学中的思维品质培养策略研究

邹沁纾

《文渊(高中版)》 2021年08期

浙江大学教育学院

童话充满丰富的想象，是按照儿童的心理特点和需要而由童话作家创作的文学作品。统编低年级教材中编排了大量的童话类课文，可见童话的重要性。在童话教学中，教师可以通过课前提问激发兴趣、课中探究促进思考和课后拓展续编微童话来提升学生的思维品质。

低段语文；童话教学；思维品质