浅谈小学高年级语文个性化阅读教学的策略研究

李海燕

《文渊(小学版)》 2021年07期

云南省大理州祥云县云南驿镇前所小学 云南 大理 672104

在小学高年级语文教学中开展个性化阅读教学，首先要在阅读文本选择上体现个性化，根据学生不同的特点推荐不同的文本读物，其次要在阅读形式上体现个性化，更多地让学生展开自主阅读，自我管理，而非以往教学中那种灌输教学法，再次要在阅读方式上体现个性化，不仅通过文字阅读，而且可以用丰富而多样的活动、用朗诵来促进阅读，最后要在阅读评价与反馈上体现个性化，针对不同学生进行不同的反馈与评价。

小学语文；高年级；个性化阅读