微课在小学数学课堂教学中的实践策略研究

张玲

《文渊(小学版)》 2021年07期

江西省抚州市南城县实验小学，江西 抚州 344700

随着新课程的深入推进、现代教育技术的飞速发展，我国的教育大环境发生了可喜的变化：教师的教、学生的学都有了突破性的进展。越来越多的一线教师选择在课堂上使用多媒体，丰富自己的教学内容和教学手段，打造更加有趣和更加高效的课堂。在这样的大环境下，生动有趣、短小精悍、指向明确的“微课”应运而生，备受广大教师和学生的青睐。它可以大大激发学生的学习兴趣；提高学生的学习效率；拓展学生的思维空间。本文笔者将结合课堂实例针对“微课”在小学数学课堂教学中的有效运用进行研究。

高效课堂；微课；小学数学