高中地理单元构建法之持续性评价的教学思考

冯驿婷

《文渊(小学版)》 2021年07期

大连经济技术开发区第八高级中学，辽宁 大连 116600

大单元模式下的教学具有连贯性、整体性、系统性，能对地理问题进行分析，并提出解决策略。本文对高中地理单元构建法之持续性评价的教学进行详细分析。

高中地理；单元构建法；持续性评价教学