基于“双减”政策下的初中物理实践性作业的布置分析

傅天宇

《文渊(小学版)》 2021年07期

秦皇岛市海港区崇德实验学校，河北 秦皇岛 066000

“双减”政策下的初中物理实践性作业，主要是对作业内容的合理设计，突显实践性、启发性作业的特征，既需要重视学生的个性化特征，也需要改变物理作业单一的形式，真正让学生感受到轻松学习的乐趣，才能让学生在课后有一个良好的复习效果。因此，针对物理学科作业的设计原则，以及设计作业的内容形式，都需要围绕“双减”政策背景下开展，促使学生本身的学习思维和学习能力得到提升，以此落实高效的实践性学习目标，进一步提高学生创新思维和动手能力，拓展学生自身的物理知识面。

“双减”政策；初中物理；实践性作业；布置