贯彻双减政策，促进思维发展——探究双减政策下的小学数学教学模式创新

李明新

《文渊(小学版)》 2021年07期

山东省肥城市潮泉镇中心小学，山东 肥城 271600

随着时代的发展与教育的不断改革，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求在各科教学中不仅仅要保障学生的学习成绩，更要落实全面发展学生的教育目标，尤其是数学这门抽象性强的学科，应当注重学生学习技巧的掌握能力。随着双减政策的推行，小学数学教师所要做的，就是在提高教学质量的同时减轻学生的课业负担，帮助学生身心健康与学业同步发展。本文就针对双减政策下小学数学教学模式创新进行思考研究。

双减；小学；数学教学