高中数学“问题导学”之有效教学策略

刘燕

《文渊(小学版)》 2021年07期

重庆市云阳江口中学校，重庆 404506

高中时期对于每一名学生来说最为头疼的也莫过于是数学了，而对于任课教师来说如何在数学课堂将数学知识传授给学生，让学生能够理解掌握这些数学知识也是一大难题。而“问题导学”这一教学方法的出现能够有效地改善这样的情况发生，帮助学生加强对知识的理解与应用。对此，本文将从“问题导入，形成意义学习”“问题导学，给予体验学习”“问题导疑，突破学习难点”这三个方面并结合实际案例进行阐述，从而给予广大数学教师工作者一定的参考与启示。

高中数学；问题导学；教学策略