摘 要：
基于现代化的教育实践，不管对学生进行哪种教育，缺少情感的支撑总是不成功的，无法全面培养学生的学习热情与创造性精神。长时间以来，小学阶段的美术课程总是体现教师主的体地位，在教师的引导下提高学生审美能力和鉴赏能力，可是这种被动的教学模式难以提升学生的鉴赏水平，课堂教学存在枯燥性和乏味性，无法落实新课改标准。因此，要想提高小学美术教学质量，每一位教师都应该积极创新教学方式，给学生营造良好的学习环境，巧妙地对学生进行情感教育，使学生的审美趣味、艺术情操得以发展。在培养学生核心素养作为改革重要内容的今天，更需要重视美术教学中的情感教育，那么在小学美术教学中如何进一步认识情感教育的作用，并合理运用教材，落实情感教育呢？
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