摘 要：
小学新课程背景下改革的实施促使美术课堂的教学发展发生很大变化。在课程教学不断的改进中，美术教师对美术课堂教学的认识有了新的感悟与变化，因此对教师角色及教师素质的要求不断提升，教师职业角色的转变直接影响学生对学习美术的积极性。教师需要运用不同的教学模式，不能是单一传统的教师教、学生学。没有美术教育变革，就没有教育教学研究与试验。新课程改革背景下教师作为基础美术教育的主导者，需要从自身出发，利用课堂幽默和感染力来培养学生对美的欣赏，促进课堂教学模式的不断创新，积极探索提升学生审美能力和美术技能。教师只有从认知的层面去理解学生学习的困惑以及出现的错误，才能使新课程改革背景下的美术教师更好的诠释美术教育所需要。而教师们要因地制宜，循序渐进鼓励、兼顾学生的“热点”，让学生主动探索，调动学生的积极性。
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