小学阶段非连续性文本的有效教学策略探究

刘亚琴

《文渊(中学版)》 2021年07期

河南省许昌市八一路小学，河南 许昌 461000

学生在进行语文学习的过程中，常常会需要阅读一些分连续性文本内容，但是他们却并不明确如何在学习的过程中，完成相应的阅读任务，因而这对于帮助学生提高自己的语文核心素养是不利的。为了能够对这一问题进行解决，教师可以在教学的过程中，围绕着非连续性文本的特点，和对于学生基本学情的把握，推进教学任务，使得学生能够加强对于文本内容的理解和接受。本文围绕小学阶段非连续性文本的有效教学策略探究展开论述，希望对小学一线语文教师有所帮助。

小学语文；非连续性文本；教学策略