趣味课堂在高中物理教学中的构建价值与实践策略

闫世田

《文渊(中学版)》 2021年07期

吉林省敦化市黄泥河镇第二中学校，吉林 敦化 133700

作为初中物理的拓展，高中阶段的物理学习大大提高了难度，对学生的逻辑思维能力有了更高的要求，除此之外，它难度的提升相应的也导致其课堂更加单调枯燥，为学生的高效学习增加了新的挑战。因此，教师需要贯彻教学创新的理念，开放自身的思维，探索出新的教学方式，用多样化的教学方式为课堂添加有趣的因素，营造活跃的课堂气氛，提高学生的学习兴趣。基于此，本文对高中物理课堂趣味教学进行了初步的探析。

高中；物理；课堂教学；趣味教育