教、学、评一致性在小学数学教学中的实施探讨

王建华

《文渊(中学版)》 2021年07期

江西省赣州市兴国县社富乡黄岗小学，江西 赣州 342411

探讨教、学、评三者之间的关系是新时代为提高教学有效性而对教学过程进行的重新审视。以小学数学教学来说，只有保持教、学、评的一致性，才能真正以评价促教学，让“教”和“学”在科学的评价机制的指引下发挥出更高效率。本文将就教、学、评一致性在小学数学教学中的实施策略进行探讨，以供广大同行参考。

教、学、评；教学有效性；小学数学；以评价促教学；实施策略