双减背景下初中道德与法治课有效作业的探索

唐芳菊

《文渊(中学版)》 2021年07期

湖南师大附中星城实验学校，湖南 长沙 410200

学生在成长与发展的过程中，要实现主动学习，才能体现有效的教学作用。要积极促进初中道德与法治课程的作业设计，体现有效作用，便要引导学生学会自主学习，激发学生的主观能动性，尽可能提升作业的应用效率，让有限的作业能够展现更全面的检测价值，这是持续进展的过程，也是需要教师进行深刻探索的过程。

双减背景；初中教学；道德与法治