基于国学文化的小学趣味记忆法初探

祁文玉 苏萍 徐建 黄敏宁

《文渊(中学版)》 2021年07期

鞍山师范学院 辽宁 鞍山 114007

本论文植入“象思维”、“全脑开发”“因材施教”等先进理念，依据小学生“尚象”心理特点，用全套具象化、趣味化、体验化的记忆方法训练方案与教学实践，激活学生右半脑的“图画”、“情感”、“想象”与“创意”等记忆功能，最大限度地开发学生全脑储存文字、文学与文化信息量的能力。帮助小学生积累渊博的国学知识，感悟民族精神，为传承与弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信打好坚实的知识基础。

小学；国学；文化常识；记忆法