提高幼儿园数学教学活动中师幼互动质量的实践研究——基于CLASS课堂评估系统视角

刘薇

《文渊(中学版)》 2021年07期

北京市石景山区八角幼儿园 北京 100043

有研究表明，良好的师幼互动质量有助于提升幼儿对数学知识的理解和把握。鉴于我园的数学特色以及师幼互动方面的研究基础，利用CLASS课堂互动评估系统，采用质性研究和量化研究相结合的方式，对18位教师的数学课进行了前测、改进和后测等系列实践研究。通过研究结果，我们通过基于共情的价值观的提升、提升教师的敏感性和教育支持能力、成立学习共同体、开展系列培训活动等方式，提高了教师的班级管理和教育支持三个方面师幼互动水平。

数学教学活动；师幼互动；质量；CLASS