特殊教育信息化不同阶段的研究热点与脉络演进——基于CiteSpace知识图谱软件的量化分析

陈科春1 李瑶2

《文渊(中学版)》 2021年07期

1.云南特殊教育职业学院 特殊教育系，云南 昆明 650500；2.云南师范大学 经管学院，云南 昆明 650500

新型冠状病毒引发的肺炎在全国肆虐，在国家教育部“停课不停学”的要求下，笔者在教育部公布的22个在线课程平台如“爱课程”“智慧职教”等平台查找特殊教育类的学习资源，得到的结果寥寥无几。本文旨在利用知识图谱软件CiteSpace，对CNKI数据库中与特殊教育信息化或信息技术有关的文献，通过知识图谱和可视化研究分析，从时间演进过程、空间分布描述以及研究热点的变化得到结论：1.特殊教育信息化研究内容、研究成果丰富，对推进特殊教育信息化快速发展给予了良好的智力支持。2.参与特殊教育信息化研究的人员类别多样。3.特殊教育信息化的发展经历了三个阶段。未来，随着支持保障的政策、教师队伍信息素养和特殊教育资源的不断加强，将为特殊教育提供更为完善的智能化、网络化支持服务。

特殊教育；信息化；信息技术