摘 要：
数学是小学阶段一门重要的基础课程，在开展小学数学教学工作时教师应当树立明确的教学目标，以解决问题为目标开展相关的教学活动，让学生的知识应用能力能够得到全面的发展。实际上小学数学教学过程，中学生容易面对各种各样的问题，无论是数学计算方面的问题还是逻辑推理方面的问题，这些内容都可以有效引发学生的思考，让学生在接受教育的过程中获得更加深刻的认知体验。笔者认为以解决问题为目标开展小学数学教学活动，意味着教师需要把握好学生的认知规律，通过对学生学习行为的引导，让学生做到主动探索知识真正凸显学生的主体价值。
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