陶笛教学融入初中音乐课堂的实践

简静

《文渊(高中版)》 2021年07期

江西省新余高新技术产业开发区第一中学，江西 新余 338025

受教育领域的教学改革这一政策影响，我国基础教育中开始逐步提高了音乐教育的地位，与此同时，借助音乐教学在学生自信心、想象力、团队精神、心理健康等的提高方面获取的成就十分显著。音乐课堂教学中，不可或缺的重要教学工具之一就是乐器，在教师合理应用乐器的情况下，能使不同情感充分表露出来，也能够在一定程度上延续人类的肢体语言。本文从乐器中的陶笛为出发点，探讨初中音乐课堂上陶笛教学的实践，希望能够借助陶笛的应用促进音乐课堂教学实效性的进一步提高，确保音乐的育人价值能够最大限度发挥。

陶笛教学；融入；初中音乐课堂；实践