基于信息化的高职院校英语课堂教学评价模式的构建

刘璇 赵欣 刘杰

《文渊(高中版)》 2021年07期

哈尔滨科学技术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150300

教学不仅在于教授知识本身，更是在于是激励学生让其产生浓厚的学习兴趣并真正的掌握知识。随着信息时代的到来，信息技术与教学的联系日渐紧密。在这样的时代背景下，英语作为全球化浪潮下的重要科目，应改变传统教学中的评价方式，把学生作为课堂评价的主体，让教师对学生产生充分的了解。这就要求英语教师加强对信息化教学评价模式应用，并在实践过程中对其进行进一步优化。结合笔者实践经验，本文就基于信息化的高职院校英语课堂教学评价模式的构建进行如下探讨。

信息化教学；高职英语；课堂教学评价；模式构建