有效实现小学数学学困生转化的策略分析

付雅露

《文渊(高中版)》 2021年07期

江西省抚州市资溪县嵩市镇中心小学，江西 抚州 335300

在小学阶段教育中，数学一直都处在最为基础的学科地位之上，但是因为这门学科的抽象性比较强，所以有很多学生在学习相关课程时都比较容易遇到各种各样的问题，这也对长期以来数学课堂教学效率的发展产生了一定程度的影响，甚至还影响到了学生个人学习和探究兴趣的发展。在当前的教育阶段，学困生的转化问题已经受到了社会各界及学校教师的广泛关注，本文主要对学困生形成的原因进行了分析，并且提出了针对性的解决学困生问题的转化策略。

小学数学；学困生转化；形成原因；教学策略