浅论小学数学“童真”课堂中学生应用意识的培养

张志燕

《文渊(高中版)》 2021年07期

宁夏中卫市沙坡头区宣和镇宣和小学 宁夏 中卫 755000

小学阶段，学生学习能力及学习意识的培养相对重要。于数学这一重要学科的课堂教学中着重体现“童真”，加强知识应用意识培养，可帮助学生获得更多学习乐趣，认清学科学习定位，重新体会学科知识的学习价值。本文首先简单叙述了小学数学应用意识培养意义，其次分析了小学数学“童真”课堂建设要点，最后结合上述内容，列举了数项小学数学“童真”课堂中学生应用意识培养策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

小学；数学；“童真”课堂；应用意识