基于主题意义探究的“人与自我”主题语境高中英语阅读教学设计

邵学然

《文渊(高中版)》 2021年07期

河北省石家庄市第十五中学 河北 石家庄 050000

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了基于主题意义探究的英语教学理念。英语教学应创设与主题意义相关的语境，立足主题语境开展对语言、意义和文化内涵的探究（教育部，2018）。为了将该理念更好地应用于教学实践，本文结合一节“人与自我”主题语境的课例从重视文本解读、巧设课堂导入、梳理语篇结构、以问题为主线及促进迁移创新几个方面，详细阐述了主题意义引领下的高中英语阅读教学设计的有效途

“人与自我”主题语境；主题意义；阅读教学